[22] 朱老师分析说：“如果我们转变态度，将学校变成工学团，那么每年用于中学的112640000元教育经费就可以用作生产资金，37000名教师和287000名学生就可以从高级无业游民转变为生产工人。86所大学和学院，每一所用600000元资金就可以变成一所中型工厂。1339所中学，每一所用46000元资金就可以变成一所小型工厂。用于生产的资金将会逐年积累。十年后，每一所中型工厂将会变成一所拥有6000000元资金的大型工厂，而每一所小型工厂将会变成一所拥有46000元资金的中型工厂。这就会把中国从一个贫困国变成一个富裕国。” 见陶行知：《陶行知全集》第3卷，长沙，湖南教育出版社，1985年版，第102页。
[23] 陶行知：《陶行知全集》第3卷，长沙，湖南教育出版社，1985年版，第104-105页。
[24] 陶行知：《陶行知全集》第3卷，长沙，湖南教育出版社，1985年版，第108页。陶行知举的那个例子——一家报社购买外国产的印刷机和纸张，应该来自于《申报》。史量才，报社的主人也是陶的朋友，于1918年购买了三台美国产的新型印刷机，两个小时之内可以印刷100000多张纸，为此他得从日本购买囤积大量便宜纸张。史的这种理智商业决定，陶从一个经济民族主义者角度来看，认为是“不理智”的。参见《中国现代知名记者》，第134页。