影像上极致且精致，除了开头和结尾两三个单镜，其他都是调度十足的长镜头.
这种调度是为叙事基调服务的，阴郁、生猛、乖戾，并且形成一种在华语片中与众不同的形式美.
这是毕赣与杨超之辈目前所不能企及的，同样追随贝拉·塔尔，胡波拍出了自己浑然天成的调性. 与侯孝贤与蔡明亮的诗意式的长镜亦不相同，胡波舍弃了任何碎片式的视觉碰撞，而是把镜头贴近演员，在特定的空间内移动、旋转、腾挪，让某种人物间的张力极力拉扯开来，某种社会戾气徐徐蒸腾. 如我一直所说，大景深与长镜头是最考验导演现场调度与叙事能力的（当然，片段式的镜头更多是考验后期剪辑与叙事建构的能力，这种调度也很重要）. 伴着叙事人物前行中的配乐，胡波这部处女作竟也在影像上弥漫着某种后摇特质，迷离、低沉、悠长，有波澜，无巅峰. 只可惜，目前的版本混音有诸多技术瑕疵. 看睡了两次，原著小说作者自己拍的电影处女作. 其实这个文本还有点意思，就讲一个傻逼老警察，办案手法只会依靠媒体造势替自己查案，职业生涯曾造过著名冤假错案，一小镇文学教授盯上了这个老傻逼，自导自演女孩失踪案，然后等着被老傻逼“冤枉”来索取国家赔偿（其实这种主动求冤枉然后索要赔偿的案子很多，但很少有人自己犯案，一般都是去顶罪）. 应该说剧情铺垫上充分展示了老警察是多蠢，它催眠的主要原因就是这点上不加节制，其次这片废戏也过多（老警察看个录像带也要展示拿录像带进办公室打开录像机的全过程，编导脑子有病吗），最后还揭示一下让雷诺的心理医生是连环案真凶，拜托，连环案真凶这事也没铺垫啊谁会关心？直愣愣的扔出来这个包袱是想吓死谁？全片处理的压抑、沉闷，但是装罪犯来换国家赔偿这种事有什么新鲜的？而且为赔偿还真杀人？
小凉山一个普通彝族家庭的女孩阿莫阿依辍学后，在扶教工作队的帮助下重新回到学校开始读书的故事. 影片中，适龄上学的阿依只读了一年便辍学，直到扶教工作队的年轻人深入普通人家调查时才被关注到，经过乡里、县里的汇报与讨论，扶教工作队清楚地认识到控辍保学不仅需要资金的投入，更需要感情的投入，并下定决心彻底解决教育上的陈年老账. 阿依在扶教工作队的帮助下返回学校后，却面临着大龄学生重新入学的现实困境，为了解决这一问题，以珙桐花为名的桐华培优班应运而生. 在桐华培优班，成绩优异的阿依也逐渐看清了自己的梦想，希望考上师范学院后回到新建的村小当老师，为自己家园的教育事业贡献一份力量，少女的梦想之路已经启航，未来不可限量.
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